Reconocimientos

AÑO 2020

Lo que aprendimos 2020

Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes

Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa

Lo que aprendimos 2020

Acerca del video

Veremos, a continuación, algunas de las historias y experiencias detrás de las buenas prácticas y acciones de los distintos actores de la comunidad educativa a nivel nacional, las cuales han permitido que la educación de niñas, niños y adolescentes continúe, a pesar de la situación adversa que vive el país por la propagación de la covid-19.

Estas iniciativas son muestra de un trabajo articulado y descentralizado, en medio de la emergencia sanitaria. Seremos testigos de cinco historias inspiradoras, a nivel nacional, para darlas a conocer en la voz de sus propios protagonistas.

Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes

Acerca del video

En la ceremonia del Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes (CNBPD) conocerás las iniciativas más destacadas en gestión educativa a nivel nacional, realizadas a favor del aprendizaje, a través de la educación remota, en los niveles de Educación Básica Regular, Educación Básica Alternativa y Educación Básica Especial.

El objetivo de este concurso fue identificar las mejores prácticas educativas, reconocerlas y lograr su difusión a nivel nacional. En total se presentaron 1138 experiencias pedagógicas y de gestión escolar.

Desde la primera edición en 2017, el CNBPD ha convocado a la participación de más de 10 mil inscritos, quienes han postulado un total de 6700 prácticas; lográndose reconocer 279 buenas prácticas implementadas por 778 docentes y directivos.

Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa

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Conoce cómo se articula el trabajo de los equipos técnicos en cada DRE, GRE y UGEL a nivel nacional. Gracias a ellos, y sus acciones destacadas, se fortalecen los procesos de gestión educativa, a través de sus instituciones, y en respuesta a la emergencia sanitaria por la covid-19.

Este año 2020, el Minedu recibió la postulación de 180 iniciativas de las 26 regiones del país, organizadas en cinco categorías:

Contribución a la generación de condiciones para el desarrollo del año escolar.
Fortalecimiento de la gestión escolar y de la gestión de la educación técnico-productiva.
Liderazgo para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.
Modernización de la gestión.
Condiciones para el ordenamiento del servicio educativo con enfoque territorial

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